En esta actividad he aplicado el método TPACK de Judi Harris a dos de las asignaturas que he cursado en el Grado de Maestro.
Asignatura: El Centro
Escolar: Organización y Gestión
En esta asignatura el método TPACK quedaría de la siguiente
manera:
En ella el ámbito del conocimiento disciplinar era muy
amplio, debido a la gran cantidad de conocimientos que disponía el profesor. El conocimiento pedagógico era menor, ya que
la forma en la que transmitía los
conocimientos seguía basándola en conocimiento disciplinar. Y por último el
conocimiento tecnológico era bastante pequeño, ya que el uso de las tecnologías
en esta asignatura fue escaso.
Asignatura: Didáctica
de la matemática
En esta asignatura el método TPACK quedaría de la siguiente
manera:
En ella el conocimiento disciplinar que disponía la maestra
era muy amplio, se notaba que dominaba la materia. En cuanto a su conocimiento
pedagógico era espectacular. Sabía cómo enseñar matemáticas de forma constructiva
y aprendíamos sin apenas darnos cuenta
de una forma dinámica y entretenida. Sabía utilizar diferentes
estrategias con el fin de que sus alumnos
alcanzáramos sus objetivos y
avanzar en nuestro proceso de aprendizaje.
Por último, su conocimiento tecnológico era más bajo, ya que
su metodología no estaba basada en el uso de las TIC. Todo lo hacía de forma
visual y manipulativa para facilitar su comprensión y sobre todo para trasladar
la situación al contexto infantil.
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